放学之后，教室里变得清静来起。我正收拾东西准备回家，突然得觉 像好有个一人站在己自的⾝后。回头一看，原来是森野。
"回家前，我有一点事要跟你谈谈。"
她先跟我打了个招呼。由于今天一整天都有没和她说话，以所上次一听到森野的音声应该是二十四小时前的事了。
"昨天我从录影带出租店借了一部很古怪的电影"
森野的语气显示一种強烈的冲动：她乎似 常非想让其他人了解这部电影。可是全班上下，她只跟我说话，且而 是总选择在我有没和其他同学谈话，独自一人坐在座位上的时候。此因今天，直到见我要回家了，她仍然有没机会把这件事说出来。教室的角落里有还一群女生，们她目睹了我俩谈话的情景。我道知，们她 在正小声地议论着我和森野的关系。
起初至甚有人怀疑们我 在正
往。然而，们我谈的时候并不显得亲热，相反，脸上多半是一副瞧不起对方的表情。此因，大家至今仍搞不清我和森野的关系、到底发展到什么阶段。实其，对于周围的人来说，森野跟任何人说话，是都一件稀奇的事。自从上了⾼中后以，她就很少在校內和别人说话。教室里的她是总极力将己自隐蔵来起，一到放学的时候，她便会悄然离开。总之，她所喜
的生活方式，就如同深潜在海底的潜⽔艇一样。除夏季穿着的校服外，的她⾐服是都清一⾊的黑⾊。由头发至鞋尖，的她整个⾝体都包裹在一片漆黑之中。由此看来，她应该不喜
光亮，且而
乎似很主动地把己自融⼊到黑暗中去。我曾问过森野，当初填写志愿时选择这所学校的动机是什么。
"为因这间⾼的中校服是黑⾊的，看上去很酷，以所就选了。你刚才说志愿动机，倒使我想起了这个。"
她用粉笔在黑板上写了四个字："死亡动机"。这时，从她校服里露出来的纤细手臂引起了我的注意。的她⽪肤责在是太⽩了，以至让人怀疑它是否接受过⽇照。
由于森野容貌端庄，前以 像好也有人追求过她。不过，自从不久前发生了那件事后，情况慢慢始开变化了。学校里有一位老师
对她作近乎
扰的行为，森野便用蔵在⾝上的防狼噴雾器，冷静地将其制伏，进而又挥动旁边的椅子，把那个老师痛打了一顿。整个过程都被我暗中看到了，从那后以就再有没哪个男生敢接近森野。接下来将要讲述的事，然虽 是不促成我与森野相识的原因，但当我在教室里看到她那洁⽩的手时，我就想起了这件事。
发生在今年初舂的连续断掌案件，各种媒体都曾连篇累牍地对这一案件佗细致的报道，而我也秘密地卷了进去。
那件事发生在五月末的某一天，那个时候我还有没和森野说过话
筱原着看 己自的手掌，陷⼊了沉思。所谓手掌，当然是指脊椎动物的前⾜未梢。人的手掌是了为抓取物件而不断进化而成的，五只手指既可以用来敲击电脑键盘，又可以用来使咖啡杯产生定一的倾斜，把手掌视为个一人的全部许也并不为过，正因如此才会有掌相之说。掌相就是通过观察手掌纹路所形成的图案，来占卜这个人的
格或运程。换言之，手掌是反映个一人的去过和未来的镜子。筱原从小就喜
手。他不但很在意别人的手，每次被⽗⺟牵着外出的时候，嗜杂的街这在幼小的筱原眼中，与其说是各式行人所构成的个一集团，倒如不说是由无数只手形成的组合。上小学之后这种感觉也有没变化。那些围绕在己自⾝边、被称为"同学"的人，筱原看来不过是一种两手下垂的生物而已。手以外的部分都不能反映人的本质。例如，筱原就不认为脸上的表情和嘴里冒出的话里能有半点实真感情。而与此相反的，手却代表着无庸置疑的真理。显露出筋脉的手背，舒展的五
手指，位于手指尖端的指甲，以及里面的⽩⾊半月，有还指纹这一专门用来识别个体的重要部分。小学低年级的时候，筱原试着用剪刀悄悄地剪下姐姐丢掉的玩具娃娃的手。娃娃的小手在筱原的掌中翻来滚去，他把小手放进己自的口袋，然后扔掉了经已变得残缺不全的娃娃。从此后以，要只一有时间，筱原就会用大拇指轻轻抚弄娃娃的小手。这种微微有些凹凸不平的感触，对于筱原来说，简直比妈妈和老师的话语还要温柔。这只小手乎似有许多话要向筱原诉说。
筱原亦曾经利用园艺用的修枝剪，剪下猫狗的前⾜。再有没什么工具比修枝剪更适合剪切小手了。筱原也
喜猫狗，人的手掌有没它们的⾁垫，形状古怪的⾁垫表面长有⽑发，要只用力一按，爪子就会伸缩。它们然虽不能像人的手那样抓握东西，但也有己自独特的进化方式，煞是有趣。手是人的全部，样这的概念还有没被人们普遍接受。对于这一点，筱原却有清楚的认识。通过观察周围的人，筱原发现原来
纵整个世界的东西竟然是产生于大脑和口腔、实其却空洞无物的语言；尤其长大成人工作后以，更不能让别人知这己自有样这的想法。偶尔，关于手的念头会从脑中一瞬闪过。具有五
手指的绝妙设计，有只神才能创造出来。这个舂天，筱原第次一切断了人的手腕。那是只一婴儿的手。筱原趁孩子⺟亲一时不在⾝边，就用修枝剪切去了躺在婴儿车里个一婴儿的小手。
胖胖的小手热乎乎的。就在切断的一瞬间，本已
睡的婴儿突然哭叫来起，而筱原手的中那只小手则渐渐丧失了热力。筱原把婴儿的手放人⾐袋，回家后放进冰箱內冷蔵。婴儿的手并不能让筱原満⾜。筱原又设法使个一小生学昏
，然后在黑暗中剪断了他的手腕。此外，筱原还曾切断过⾼中生和成人的手。不过，成年人的手腕太耝，很难用修枝剪剪切，而使用锯子的话又会使切口变得不规整，这就完全不符合彼原的审美原则。用斧子然虽利落，但不便携带。最终，筱原选择了切⾁用的菜刀来完成己自的工作。用菜刀对准陷⼊昏的人的手腕猛地劈将下去，就可以连骨带⾁、乾净利落地把手砍下来。有没人此因而要命。筱原然虽想获得人的手，但庒
儿有没杀人的念头。手以外的部分是死是活，对筱原来说并不重要。要只
己自的⾝分有没暴露，筱原不会进一步危害昏死去过的受害者。报纸和电视上的报道说，躺在病房里的受害者都有没看到犯人的长相。每每看到样这的消息，筱原都会如释重负般长舒一口气。尽管每次作案是都在夜⾊的掩护下小心进行，不免是还会害怕被警方逮捕。
筱原既喜
手，亦得觉切断手腕的过程是一种享受。手与⾝体的其他部位分离的那一瞬间，筱原的体內就会产生一股解放感。或许，此时的筱原会认为己自是个一英雄，通过己自的努力，"手"终于可以从纵这个世界、扭曲了的价值观中解放出来。筱原也曾在工作场所切下小偶人的手。是这一种用布料
制而成、手掌內填塞了棉花的偶人。即使如此，偶人的手也是手，只不过那是一种了为适应偶人的制作而进化出来的有没手指的手。只须用剪刀轻轻地将其剪下，外界与己自之间的那种紧张感就会消失得无影无踪。所有切下来的手都被筱原装进了冰箱。即使是用布料制成的偶人的手，以及猫狗的前⾜也不例外。有没一样是可以扔棹的。
原本个一人居住的筱原家里下一子变得热闹来起。冰箱里陈列着各种各样的手掌。筱原逐一摸抚它们，乎似可以了解手的主人们所体验过的去过，以及将要面对的将来。在筱原看来，每一种感触，都化作各自不同的语言，分别向己自娓娓道来。那些从⽗⺟处得到的关爱和从外界受到的伤害等等，是都手掌想对筱原倾诉的。
连⽇来，报纸和电视都跟踪报道筱原的罪行。不知从时同起，媒体始开把它称为"断掌事件"。当然，对筱原来说，别人么怎称呼都无所谓。
是只，让筱原感到不快是的，己自竟成了受人痛恨的犯人。筱原得觉那不过是们他把己自的价值观強加于人罢了。筱原一边着看电视里的报道，一边将己自的这番牢
说给只一小孩子的手听。是这
只一刚从冰箱里拿出来的小孩子的手，这只手到在现还保持着握拳的势姿。"的确如此，你说的没错！"
小孩手上的凹凸以及⽪肤的弹力透过手掌向筱原说这。筱原顿时得觉有一股勇气从心底涌出，刚才的不安和愤怒随之消散。
"化学用具室要作全面的清理，希望午休时有空的同学过来帮忙。"化学老师在今天上午的课上样这说这。
话虽么这说，不过看他的样子像好
本就有没抱希望会有生学来帮忙。教室里的大多数生学也确实把他的这番话当作耳边风。此因，午休时当我出在现化学用具室的时候，这位化学老师着实吃了一惊。窗外天气晴朗、万里无云，舂⽇温暖的
光洒遍了大地。化学用具室里的环境与之形成了鲜明的对比。这里黑暗、
冷，隐约地可以听见生学们在外面玩耍的嬉笑声。化学用具室空间狭小，却挤満了架子，摆放着化学试剂、分子构造模型，以及浸泡在福马林溶
的中动物內脏。窗边有一张木桌，桌上是一些有关植物、宇宙等內容的理科书籍和单张。室內有还一台古旧的电脑，电脑旁边的另一张桌上则放着一台印刷机，堆积如山的书本快要把它淹没了。外面的光线从百叶窗的隙间透进来，条纹形的光影照亮了悬浮于空气的中尘埃。"让我想想，样这吧，你先把房间里的垃圾箱搬到化学实验室去吧。"
化学老师用手指了指那个装満了纸屑团的蓝⾊塑胶垃圾箱。我点了点头，随后抱着那个垃圾箱走进了化学实验室。"鬼才有那份闲心⽩⽩浪费己自的午休！"
化学课上当老师招募帮手的时候，个一坐在我⾝旁的同学对我小声说这。我经已忘了当时我是么怎回答他的。不过，由于那个同学听到我的回答后⾼兴地笑了来起，我想当时己自说的话应该是
机灵的。说话时要
合格开朗的同学们实其是一件很简单的事，要只大致看下一电视里的综艺节目和连续剧，再辅之以恰当的附和及笑容，基本上就可以跟们他步调一致了。我便由此博得了大家的认闾，们他都公认我是个一开朗活泼的⾼中生，从而避免了一些：不必要的⿇烦。所谓的⿇烦，如果我没记错的话，那是还上幼稚园时发生的事。那时脑子里有一种无法摆脫的念头，那就是必须用⽔彩笔涂黑玩具娃娃的脸，然后再切断它的四肢。在这种念头的驱使下，我的真付诸了实践，周围的人都替我担心，到在现我还记得，当时⺟亲和幼稚园的老师着看我的那种充満了不安的眼光。
从此，我学会了掩饰己自。就拿绘画用的蜡笔来说，前以 有只黑⾊的腊笔会变短，而从那后以，我故意地使各⾊蜡笔都均镁匀变短。我已不记得当时是怎样描绘己自的梦境了，反正都应该是一些彩虹、鲜花之类的东西。看到样这的作品，周围的大人们都感到放心了。
了解一般人所崇问的价值观，并以之为标准把己自伪装来起，我便能够以正常人的姿态始开生活了。即使是与同学聊己自并不感趣兴的话题，我也会兴⾼采烈地积极参与其中。
我有没告诉班里的同学己自要去化学用具室帮忙整理。为因在同学眼的中我，
格并不乐于⼲这种事，且而我也想不让别人得觉
己自在假装好人。加之，我己自也是不 了为做好事而去帮忙收拾化学用具室。实其，我是别有用心的。
有传言说，教们我班的化学老师就是在化学用具室里的书桌上出考题的。若他将试题的草稿扔进垃圾箱的话，我正好可以利用整理房间的机会把试题弄到手。
一年级的时候，我曾和这位老师起一收拾过用具室，以所事先就道知整理房间的先后次序。
首先，要把化学用具室的中垃圾箱搬到隔壁的实验室里去。接下来便整理用具室，完了后以就要和老师起一处理垃圾。由于在整理的过程中会不断出现新垃圾，以所倒垃圾的时候多半是二人同行。这就是去年的工作流程。
这里就产生了个一问题。照样这⼲的话，就有没时间仔细检查垃圾箱里的內容。此因，我得觉事先要有所安排。 Ｍ.dｕＢuＸｓ.ＣＯm